강원도립대학교 교육과정운영규정 개정(안) 주요내용

1.개정배경

○ NCS 기반 교육과정 개발 및 개편에 따른 교과목 신설, 폐지, 변경에 관한 내용 및 교육과정개발에 관한 제반사항이 미비하여 관련 조항을 추가하고자 함.

2.주요내용

○ 제 4조의 2 교과목의 신설 및 폐지, 변경 : 신설

교과목의 신설 및 폐지, 변경 시 개폐 절차(교육과정심의위원회 및 교무위원회 의결 총장 승인)

○ 제 4조의 3 교육과정 개발 등 비용 지급 : 신설

학과별 교육과정 개발 등에 수반되는 예산 편성 및 차등 지원

○ 제 4조의 4 교육과정 개발 후 제출서류 : 신설

학과별 NCS 기반 및 현장중심 교육과정개발보고서 제출

3.신·구조문 대비표

현 행	개 정 안
제4조 2(교과목의 신설 및 폐지, 변경)	제4조 2(교과목의 신설 및 폐지, 변경)신설① 학과의 인재양성유형과 산업 환경의 변화, 수요자의 의견 등의 필요성과 타당성을 기반으로 하여 교과목을 신설 또는 폐지할 수 있다. ② 위 1항에 의거 교과목의 신설 또는 폐지를 하고자하는 때에는 다음 개폐 절차에 따른다. 1. 전공 교과목의 경우 교과목의 신설 또는 폐지를 하고자하는 때에는 학과교육과정개발운영위원회와 교육과정심의위원회 심의 및 교무위원회 개폐 의결을 거쳐 총장의 승인을 얻어야 한다. 2. 교양 교과목의 경우 교과목의 신설 또는 폐지를 하고자하는 때에는 교양교육과정개발운영위원회와 교육과정심의위원회 심의 및 교무위원회 개폐 의결을 거쳐 총장의 승인을 얻어야 한다. ③ 기존 교과목의 명칭 변경, 시수 및 학점 등의 변경은 변경 전후 교과목 간의 동질성이 유지되는 범위에서 변경되어야 한다. ④ 교과목의 신설, 폐지, 변경을 할 경우에는 교육과정개발보고서 제출 시 다음의 서류를 첨부한다. 1. 교과목 신설 현황표 2. 교과목 폐지 현황표 3. 교과목 변경 현황표 4. 교과목 신설, 폐지, 변경 사유서

현 행	개 정 안
제4조의 3(교육과정 개발 등 비용 지급)	제4조의 3(교육과정 개발 등 비용 지급)신설① NCS 기반 교육과정 개발 등에 수반되는 필요한 예산은 개발 규모 등을 고려하여 편성한다. ② 학과에 지원하는 NCS 기반 교육과정 개발 등의 비용은 학과 교육과정 개발 등의 규모와 성격 등을 고려하여 차등 지원할 수 있다.
제4조의 4(교육과정 개발 후 제출서류)	제4조의 4(교육과정 개발 후 제출서류)신설① 학과는 교육과정 개발이 완료되면 NCS지원센터에 학과 NCS 기반 및 현장중심 교육과정개발보고서를 제출하여야한다. ② NCS 기반 및 현장중심 교육과정개발보고서에는 다음 각 호의 내용을 포함하여야 한다. 1. 환경분석 및 요구분석 2. 학과의 인재양성유형설정 및 교육목표수립 3. 직무정의 및 NCS 분류체계 기술 4. NCS 체계에 의한 직무모형 설정 5. 직무모형 검증 6. 교과목 도출 7. 교과목프로파일 작성 8. NCS와 교과목 연계성 기술 9. 직무별 교육과정 로드맵 작성 10. NCS 기반 교육과정 편성(안) 11. 그 밖의 교육과정 개편에 필요한 자료

강원도립대학교 교육과정운영규정

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(제정) 2016-10-28 규정 제426호

(개정) 2017-11-   규정 제   호

제1조(목적) 이 규정은 강원도립대학교의 교육과정이 학문발전과 사회적 변화에 대응하여 학생 및 산업체 수요자 요구사항을 충족할 수 있도록 교육과정개발 및 운영에 관한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(주관부서) ① 직업기초능력 중심의 교양교육과정 개발 및 운영지원에 대한 주관부서는 강원도립대학교 “교수학습센터”로 한다.

② NCS 기반 및 현장중심의 전공 교육과정 개발 및 운영지원에 대한 주관부서는 강원도립대학교 “NCS지원센터”로 한다.

제3조(교육과정편성) ① 교육과정편성시 고려사항은 다음과 같다.

1. 대학의 사명 및 교육목표와 학과의 교육목표의 연계성을 고려하여 편성한다.

2. 대학의 중장기 발전과 학과의 발전계획을 고려하여 편성한다.

3. 재학생, 졸업생 및 산업체 수요 요구사항을 반영하여 편성한다.

② 직업기초능력 중심의 교양교육과정 편성을 위하여 “교양교육과정개발운영위원회”를 설치하고, 학과별 NCS 기반 및 현장중심 교육과정 편성을 위하여 학과별 “전공교육과정개발운영위원회”를 둔다.

제4조(교육과정 개발 및 개편 절차) 교육과정 개발 및 개편 절차는 다음과 같다.

➀ 교양 교육과정 개발 및 개편 절차

1. 재학생, 졸업생 및 산업체 대상 수요 요구조사 실시

2. 교양교육과정개발운영위원회의 직업기초 교양교육과정 편성지침(안) 마련

4. 학과별 직업기초 교양 교육과정 편성

5. 교육과정심의위원회 심의

6. 교무위원회 심의 및 자문을 통한 확정

7. 학과별 직업기초 교양 교육과정 운영

8. 학과별 교육과정자체평가위원회를 통한 직업기초 교양교육과정 평가 및 환류

9. 대학의 교육과정평가개선위원회를 통한 학과 자체평가결과보고서 평가 분석 및 환류

② 전공 교육과정 개발 및 개편 절차

1. 재학생, 졸업생 및 산업체 대상 수요 요구조사 실시

2. NCS지원센터 교육과정개발운영팀의 전공교육과정 편성지침(안) 마련

3. 학과별 전공교육과정개발운영위원회 개최 및 교육과정 편성(안) 도출

4. 교육과정심의위원회 심의

5. 교무위원회 심의 및 자문을 통한 확정

6. 학과별 전공 교육과정 운영

7. 학과별 교육과정자체평가위원회를 통한 전공 교육과정 평가 및 환류

8. 대학의 교육과정평가개선위원회를 통한 학과 자체평가결과보고서 평가·분석 및 환류

제4조의 2(교과목의 신설 및 폐지, 변경) ① 학과의 인재양성유형과 산업 환경의 변화, 수요자의 의견 등의 필요성과 타당성을 기반으로 하여 교과목을 신설 또는 폐지할 수 있다.

② 위 1항에 의거 교과목의 신설 또는 폐지를 하고자하는 때에는 다음 개폐 절차에 따른다.

1. 전공 교과목의 경우 교과목의 신설 또는 폐지를 하고자하는 때에는 학과교육과정개발운영위원회와 교육과정심의위원회 심의 및 교무위원회 개폐 의결을 거쳐 총장의 승인을 얻어야 한다.

2. 교양 교과목의 경우 교과목의 신설 또는 폐지를 하고자하는 때에는 교양교육과정개발운영위원회와 교육과정심의위원회 심의 및 교무위원회 개폐 의결을 거쳐 총장의 승인을 얻어야 한다.

③ 기존 교과목의 명칭 변경, 시수 및 학점 등의 변경은 변경 전후 교과목 간의 동질성이 유지되는 범위에서 변경되어야 한다.

④ 교과목의 신설, 폐지, 변경을 할 경우에는 교육과정개발보고서 제출 시 다음의 서류를 첨부한다.

1. 교과목 신설 현황표

2. 교과목 폐지 현황표

3. 교과목 변경 현황표

4. 교과목 신설, 폐지, 변경 사유서

제4조의 3(교육과정 개발 등 비용 지급) ① NCS 기반 교육과정 개발 등에 수반되는 필요한 예산은 개발 규모 등을 고려하여 편성한다.

② 학과에 지원하는 NCS 기반 교육과정 개발 등의 비용은 학과 교육과정 개발 등의 규모와 성격 등을 고려하여 차등 지원할 수 있다.

제4조의 4(교육과정 개발 후 제출서류) ① 학과는 교육과정 개발이 완료되면 NCS지원센터에 학과 NCS 기반 및 현장중심 교육과정개발보고서를 제출하여야한다.

② NCS 기반 및 현장중심 교육과정개발보고서에는 다음 각 호의 내용을 포함하여야 한다.

1. 환경분석 및 요구분석

2. 학과의 인재양성유형설정 및 교육목표수립

3. 직무정의 및 NCS 분류체계 기술

4. NCS 체계에 의한 직무모형 설정

5. 직무모형 검증

6. 교과목 도출

7. 교과목프로파일 작성

8. NCS와 교과목 연계성 기술

9. 직무별 교육과정 로드맵 작성

10. NCS 기반 교육과정 편성(안)

11. 그 밖의 교육과정 개편에 필요한 자료

제5조(교육과정 평가) ① 학과는 주기적으로 교육과정 운영에 대하여 매년 평가를 실시하여야한다. 단, 특별한 경우 평가시기를 조절할 수 있다.

② 직업기초능력 중심의 교양교육과정 및 NCS 전공교육과정의 교과목CQI 및 자체평가는 학과별 교육과정자체평가위원회를 구성하여 실시하며, 반드시 2인 이상의 외부인사를 포함하여 구성하여야 한다. 학과의 교과목CQI 및 자체평가 결과보고는 교육과정평가개선위원회에 제출하여야 한다.

제6조(교육과정 개선주기) 학과의 교육과정 개선주기는 1년 주기로 할 수 있다. 다만, 정부시책에 의하여 개설하는 교과목은 학년 개시 이후에도 개선할 수 있다.

제7조(교양교육과정개발운영위원회) ① 직업기초능력 중심의 교양교육과정의 도입· 편성· 운영· 평가 및 환류 등을 운영하기 위하여 교양교육과정개발운영위원회를 둔다.

② 교양교육과정개발운영위원회 위원장은 교수학습센터장으로 하며, 교학처장, NCS지원센터장을 당연직으로 하고, 위촉직은 전임교수 또는 외부 인사 중에서 총장이 위촉하는 5인 이내로 정한다. 당연직이 아닌 위원의 임기는 2년으로 하되, 연임할 수 있다.

③ 교양교육과정개발운영지원 업무를 효율적으로 운영하기 위하여 교양교육과정 T/F팀을 둘 수 있다.

④ 교양교육과정개발운영위원회의 기능은 다음과 같다.

1. 대학의 사명 및 교육목표와 학과의 교육목표의 연계성을 고려한 교양교육과정의 개발 및 개편 지원

2. 학과별 직업기초능력의 필요도, 활용빈도, 중요도에 대한 산업체 수요조사분석 결과를 반영한 직업기초능력 중심의 교양교육과정의 도입, 편성 지원

3. 직업기초능력 중심의 교양교육과정의 운영·평가·지속적교육품질관리(CQI) 및 환류 지원

4. 기초학습능력, 직업기초능력, 인성함양, 글로벌 학습 등에 대한 비정규과정 운영 지원

5. 기타 교양교육과정 지원에 필요한 사항

⑤ 교양교육과정개발운영위원회 위원장은 필요시에 위원회를 소집한다. 회의는 재적위원 3분의 2이상의 출석과 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

제8조(NCS전담교수) ① 직업기초능력 중심의 교양교육과정 개발 및 운영지원과 NCS 기반 및 현장중심의 전공 교육과정 개발 및 운영지원을 위해 각 학과에서는 NCS전담교수 1인을 두어야 한다. NCS전담교수는 학과장의 추천으로 총장이 임명한다.

② NCS전담교수는 학과의 NCS 기반 교육과정 개발·운영·교육품질관리 (CQI)등 전반에 대하여 지원 및 검증 업무를 진행하여야 한다. 또 그 결과는 정기적으로 NCS지원센터에 보고하여야 한다.

제9조(전공교육과정개발운영위원회) ① NCS 기반 및 현장중심 교육과정의 도입·편성· 운영· 평가 및 환류 등을 위하여 학과별 전공교육과정개발운영위원회를 둔다.

② 학과별 전공교육과정개발운영위원회 위원장은 NCS전담교수로 하며, 학과 교수는 당연직으로 하고 위촉직은 학과의 직무별 2인 이상의 외부 산업체 인사로 구성하여 학과장의 추천으로 총장이 위촉한다. 당연직이 아닌 위원의 임기는 2년으로 하되 연임할 수 있다.

③ 학과별 전공교육과정개발운영위원회의 기능은 다음과 같다.

1. 대학의 사명 및 교육목표와 학과의 교육목표의 연계성을 고려한 NCS 기반 및 현장중심 교육과정 개발·개편 지원

2. 외부환경 및 내부환경 분석과 산업체 요구조사 분석을 반영한 NCS 기반 및 현장중심 교육과정의 개발·개편 지원

3. NCS 기반 및 현장중심 교육과정 등에 대한 비정규과정 운영 지원

4. 기타 NCS 교육 지원에 필요한 사항

④ 위원장은 필요시에 위원회를 소집한다. 회의는 재적위원 3분의 2이상의 출석과 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

제10조(교육과정평가개선위원회) ① 직업기초능력 중심의 교양교육과정 및 NCS 기반 및 현장중심 교육과정의 운영결과 평가· 분석 및 개선사항을 도출하기위하여 교육과정평가개선위원회를 둔다.

② 교육과정평가개선위원회 위원장은 총장으로 하고 기획홍보처장, 교학처장, NCS지원센터장, 교수학습센터장은 당연직으로 하며, 위촉직은 전임교원 또는 외부 인사 5인 이내로 구성한다. 교육과정평가개선위원회 위원은 NCS지원센터장의 추천으로 총장이 위촉한다. 당연직이 아닌 위원의 임기는 2년으로 하되 연임할 수 있다.

③ 교육과정평가개선위원회의 기능은 다음과 같다.

1. 학과 교육품질관리(CQI) 결과 보고 평가 및 분석

2. 개선사항 도출 및 환류

④ 교육과정평가개선위원회 위원장은 필요시에 위원회를 소집한다. 회의는 재적위원 3분의 2이상의 출석과 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

부   칙(2016. 10.   .)

(시행일) 이  규정은 발령한 날부터 시행한다.

부   칙(2017. 11.   .)

(시행일) 이  규정은 발령한 날부터 시행한다.